Undervisningsopplegg

Økt 1: Hvordan beveger ulike dyr seg?

I denne økta starter elevene med å tenke på hvordan vi klarer å bevege oss. De får oppdraget om å lage en modell som skal brukes til å forklare hvordan vi kan bevege oss. Som en start på oppdraget ser elevene på hvordan ulike dyr beveger seg.

Læringsmål

Elevene skal kunne

beskrive og sammenligne hvordan ulike dyr beveger seg tilpasset ulike leveområder
beskrive at modeller er etterligninger av virkeligheten

Tidsbruk

Presentere oppdrag	5–10 minutt
Sorteringsoppgave: Hvordan beveger ulike dyr seg?	10–15 minutt
Sorteringsoppgave: Hvor lever de ulike dyra?	ca. 5 minutt
Tenk-par-del	ca. 5 minutt
Kongen befaler: Etterlign de ulike dyra	ca. 10 minutt
Koble til oppdrag	10–15 minutt
TOTALT	45–60 minutt

Naturfaglig språk

Fagspesifikke begrep

bevegelsesenergi

energi i noe som beveger seg
energi

noe som kan få noe til å skje
energikjede

rekkefølge som viser hvordan energien flytter seg
forklare

koble observasjoner til det vi vet fra før for å finne svar på et spørsmål
hjernen

del av kroppen som gjør at vi kan sanse, tenke og styre kroppens bevegelser
kjemisk energi

energi som kan frigjøres fra for eksempel mat eller bensin
knokkel

beinstykke som er del av skjelettet
ledd

bevegelig forbindelse mellom to eller flere knokler
modell

forenklet framstilling, for eksempel en gjenstand eller en figur, som hjelper oss med å forstå noe
muskel

del av kroppen som kan trekke seg sammen for å gi bevegelse
observere

bruke sansene til å få informasjon om noe
skjelett

beinsystem som gir kroppen styrke, støtte, form og evne til bevegelse
solenergi

energi i sollys
varme

energi som går fra noe som har høy temperatur til noe som har lav temperatur