4B. Gjennomfør fotojakten (ute)

Del ut utstyr. Hver gruppe skal ha:

et kamera
et utskrevet kart over skolens nærmiljø
en penn
artskort
arket med de fire spørsmålene

Fotojakten foregår ved elevgruppene leter etter artene som kommunen ba om hjelp til å finne (eller arter du har bestemt deg for).

Forklar hva de skal gjøre. Still gjerne elevene i en sirkel når du gir informasjon: Når dere finner artene setter dere kryss på kartet. Hvis det er mange eksemplarer på et sted, holder det med ett kryss. Ta et oversiktsbilde av området samt noen nærbilder av arten. Få med artskortet på bildet, og se om den ligner på den dere tror det er.

Be elevene se på spørsmålene på arket. Husk å notere nøye på arket for senere skal vi legge inn funnene våre på datamaskinen. Merk dere at dere skal telle hvor mange eksemplarer det finnes på området. Er det for mange for å telle må dere estimere.

Vis elevene hvor området er avgrenset til.

Oppsummer. Still spørsmål til hver gruppe etter hvert som de blir ferdige:

Hva fant dere?
Hvor fant dere den?
Hva var problemet med at den var der?
Hva kan gjøres for å bekjempe/begrense den?
Hvordan telte/estimerte dere?

osv.

Naturfaglig språk

Fagspesifikke begrep

art

bestemt type plante eller dyr, for eksempel ulv, rev, løvetann og blæretang
bærekraftig utvikling

å gjøre verden til et bedre sted for alle mennesker som lever nå, uten å ødelegge for de som kommer senere
fremmed art

art som er spredt ved hjelp av menneskelig aktivitet til områder der den ikke naturlig hører hjemme
miljø

omgivelsene organismer lever i og blir påvirket av
naturmangfold

variasjonen av liv
økosystem

område med alle artene som lever der og hvordan de blir påvirket av hverandre og av miljøet

Forskerspirebegrep

estimere

finne antallet så nøyaktig som mulig uten å telle en og en
observere

bruke sansene til å få informasjon om noe
sammenligne

se etter likheter og forskjeller mellom to eller flere ting
undersøke

prøve å finne ut mer om noe