Bli kjent med bærekraftig utvikling

Foto: www.colourbox.no

Mål med aktiviteten

Etter å ha fullført aktiviteten skal elevene være bedre rustet til å

• gi eksempel på sosiale, økonomiske og miljømessige forhold i en bærekraftig problemstillinger
• gi eksempel på ulike interesser knyttet til bærekraftig utvikling og løsninger med kompromiss

Forberedelse

Skriv ut tegneserien til hvert elevpar: Gummikuler på fotballbanen (pdf)

Gjør klar filmen:  Hva er bærekraftig utvikling? (YouTube) 

Gjennomføring

Del ut tegneserien med baksiden opp til hver elev. Be elevene snu arket og se på bildene i ti sekunder før de snur arket tilbake. 

Leseoppdrag 1

Kjør følgende tenk-par-del :

• Tenk: Spør elevene hva de tror tegneserien handler om.
• Par: Be elevene fortelle hverandre to og to hva de tror tegneserien handler om.
• Del: Be elevene dele tankene sine i plenum.

Leseoppdrag 2

Be elevene se på tegneserien igjen.

• Tenk: Be elevene finne og ringe rundt informasjon om gummikuler i tekst og bilder.
• Par: Be elevene si en setning om hva informasjonen om gummikulene forteller til sidemannen. Ta annenhver markering.
• Del: Be elevene dele tankene sine i plenum.

Leseoppdrag 3

• Tenk: Be elevene finne begrunnelser for og imot bruk av gummikuler på kunstgressbaner. Skriv dem ned. (Du skal kun skrive begrunnelser du finner i tegneserien.)
• Par: Be elevene to og to dele begrunnelsene. Én begrunnelse om gangen, annenhver gang.
• Del: Be elevene dele begrunnelsene sine i plenum.

Disse begrunnelsene finnes i tegneserien:

• De gjør banen myk å løpe og falle på.
• De er bittesmå sorte kuler som blir fraktet med elver ut i havet.
• De lages av gamle bildekk og er god gjenbruk.
• De havner i havet der de kan skade fisk, fugl og andre dyr.
• Fotball er bra for kroppen.

La argumentene ligge litt og forklar begrepet bærekraftig utvikling ved å se filmen Hva er bærekraftig utvikling? (YouTube) Filmen handler om hva man bør ta hensyn til for å få en bærekraftig utvikling: miljø, økonomi og sosiale forhold. Vi har erfart at det er fint å stoppe opp ved disse tre ordene med elevene før man går videre. Spør elevene om hva de tror disse ordene handler om.

Skriv på tavla hva elevene sier om miljø, økonomi og sosiale forhold. Her er et eksempel fra 6. trinn:

Par: Be elevene gå tilbake til begrunnelsene som de fant i teksten og snakke med sidemannen om begrunnelsene passer inn under miljø, økonomi eller sosiale forhold. Kanskje passer noen på flere steder. Skriv inn i figuren:

Leseoppdrag 4

Jobb videre med tema gummikuler ved å diskutere for og imot.

• Par: Be elevene sette begrunnelsene for og imot bruk av gummikuler på fotballbanen inn i en tabell, samtidig som de vurderer om begrunnelsene støtter et sosialt argument, økonomisk argument eller et miljømessig argument.
• Del: Be elevene presentere tabellene sine i plenum og oppsummer.