Bildeaktivitet om en bærekraftutfordring

Mål med aktiviteten

Etter å ha fullført aktiviteten skal elevene være bedre rustet til å

• forstå at vi kan argumentere for eller imot en bærekraftutfordring ut fra tre dimensjoner: samfunn, miljø og økonomi
• få erfaring med ulike typer påstander og begrunnelser, basert på både følelser og fakta

Forberedelse

Velg et bilde tilknyttet til en bærekraftutfordring. I dette eksemplet har vi valgt et bilde av vindturbiner.

Gjennomføring

Fortell elevene at de skal observere et bilde i 20 sekunder. Vis det valgte bildet på f.eks. smarttavle.

Spør så: Hva føler og tenker dere når dere observerte bildet? Bruk tenk-par-del .

Be hvert par lage en overskrift til bildet.

Gi elevparene fem minutter til å skrive ned argumenter for og imot bærekraftutfordringen på bildet i to kolonner på et ark.

Etterpå lar du det gå på rundgang slik at elevparene nevner ett argument hver av gangen. Skriv opp argumentene som elevene kommer med fortløpende på tavla i to kolonner.

Fortell elevene at bærekraftig utvikling ofte beskrives gjennom tre dimensjoner: penger (økonomi), hvordan vi vil ha det (sosiale forhold) og klimaet/naturen (miljø). Tegn opp Venn-diagrammet (se bildet nedenfor).

Sorter i felleskap argumentene som elevene har kommet med. Denne figuren viser et eksempel på hvordan det kan sorteres:

Nå er det på tide å slippe til elevenes egne meninger om saken. Spør elevene: Hva mener dere om denne saken? Her kan det også passe å bruke tenk-par-del.

Avslutt med at elevene tenker over om de kan knytte det de har gjort og lært til noe dere har jobbet med eller hatt i undervisningen tidligere.