1. Skriv ut Forskerark 3.4 – «Geobriller» for løsmasser til hver elev.

2. Skriv ut/forbered fagartikkelen Hva er jord, egentlig? til elevpar.

3. Finn fram bildesamlingen fra økt 1.

4. Gjør klar til bruk av Viten-animasjonene Sedimentering og Sett riktig navn på de ulike jordartene.

1. Ta frem bildesamlingen igjen av landskapsformer og løsmasser. Minn elevene på at de sorterte bildene i to grupper i økt 3.1. Gi elevene følgende oppgave:

• Sorter bildene etter to kriterier:
• Løsmasser som har noe med is å gjøre
• Løsmasser som har noe med vann å gjøre.
• Begrunn med observasjoner hvorfor dere tror de er dannet av is eller vann.
• Sett bildene inn i Forskerarket 3.1. Dette er en begynnelse på ”geobriller” for løsmasser, som elevene skal lime inn i feltboka og bruke til å se etter løsmasser i geotopen.

2. Sammenlign. Etter at elevene har sortert bildene, deler du ut fagartikkelen Hva er jord, egentlig? av Olav Prestvik. Be dem sammenligne sorteringen i tabellen i artikkelen med hvordan de selv skilte mellom løsmasser i punkt 1 ovenfor. Gjør elevene oppmerksomme på at det i tabellen heter «jordarter», men at det her er i orden å bruke løsmasser som samlebegrep.

• Hva var forskjeller og likheter mellom deres observasjoner og observasjonene i tabellen (kolonnen i midten)? Trenger dere å gjøre justeringer?
• Endre geobrillene for løsmasser basert på den nye informasjonen fra tabellen i artikkelen Hva er jord, egentlig?

La elevene kort redegjøre for hva de fant i tabellen og hvordan de har brukt det til å endre løsmasseatlaset/geobrillene sine. Noen elever har kanskje oppdaget at de fleste løsmasser i tabellen har en kobling til vann – og ikke isbreer. Spør: Hva betyr det? hvordan kan vi forklare at disse løsmassene har blitt dannet?

1. Undersøk løsmasser som har noe med vann å gjøre. Be elevene finne fram igjen til Viten-animasjonen Sedimentering.

Be elevene repetere del 2: Sedimenter danner lag, og del 3: Elvedelta. Når de har sett animasjonene, skal de sammenligne med løsmasseatlaset sitt. Hvilke av løsmassene i atlaset kan forklares med animasjonene?

2. Juster geobrillene/løsmasseatlaset. Be elevene gjøre den interaktive oppgaven Sett riktig navn på de ulike jordartene. For å løse oppgaven må de bruke geobrillene/løsmasseatlaset som de har laget. Dette skal være en test på geobrillene, en sjanse til å gjøre de siste justeringene,før elevene går ut i geotopen. Be dem lime geobrillene for løsmasser inn i feltboka.